תוכנית האזרחות החדשה בתיכונים בישראל וזהות פלסטינית
המאמר מראה שתוכנית האזרחות החדשה בישראל אינה רק מלמדת מוסדות דמוקרטיים, אלא גם מייצרת גבולות לשיח על זהות ונרטיבים פלסטיניים.
למה תוכנית לימודים היא טקסט פוליטי?
תוכנית אזרחות אינה רק רשימת מושגים. היא מגדירה את גבולות הקהילה, את הסיפורים המותרים ואת האופן שבו תלמידים לומדים לחשוב על מדינה, רוב, מיעוט ושייכות.
מה פירוש בנייה שיחית של זהות?
זהות אינה רק מתוארת; היא נוצרת דרך מילים, קטגוריות ודוגמאות. כאשר פלסטינים מוצגים כמיעוט, כבעיה או כנושא של נאמנות, התוכנית מעצבת דרך מסוימת להבין אותם.
אילו נרטיבים עלולים להידחק?
נרטיבים פלסטיניים של היסטוריה, עקירה, זיכרון קולקטיבי ושייכות לאומית עשויים להופיע באופן מוגבל או ממוסגר בתוך סיפור ישראלי-יהודי רחב יותר.
מה ההשפעה על תלמידים?
תלמידים לומדים לא רק עובדות אזרחיות אלא גם דמיון פוליטי: מי שייך, מי עומד במרכז, מי צריך להוכיח נאמנות ואיזה סיפור נחשב לגיטימי בכיתה.
מה התרומה לדיון בדמוקרטיה?
המאמר מראה שחינוך אזרחי יכול לחזק דמוקרטיה, אך גם לשמר גבולות לא שוויוניים של הכרה. לכן איכות הדמוקרטיה נמדדת גם במה שמלמדים על מיעוטים ועל העבר שלהם.
התקציר שלעיל הוא תקציר עצמאי בעברית, שנכתב בסיוע כלי בינה מלאכותית ובעריכה אנושית, על בסיס המאמר המקורי. הוא אינו תרגום רשמי של התקציר או של המאמר, אינו מטעם המחברים או כתב העת, ואינו מחליף קריאה במקור
עודכן לאחרונה: 13 ביולי 2026